|
 Η πρώιμη ηλικία θεωρείται η περίοδος της πιο εντατικής ανάπτυξης όλων των συστημάτων του σώματος και των οργάνων του μωρού, διαμορφώνονται διάφορες δεξιότητες και συμπεριφορά. Στα πρώτα χρόνια της ζωής, ένας τεράστιος κόσμος ανθρώπινων σχέσεων ανοίγει μπροστά στον μικρό άντρα. Αρχίζουν να κυριαρχούν στους απλούστερους κανόνες συμπεριφοράς. Οι προσκολλήσεις, τα γούστα και οι συνήθειες διαμορφώνονται ήδη.
Το παιδί αρχίζει να αποκαλύπτει την ατομικότητά του σε ηλικία 2 έως 3 ετών, προσδιορίζονται τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα, εκδηλώνεται η ιδιοσυγκρασία του. Είναι ήδη δυνατό να μιλάμε για ένα μικρό παιδί ως αναπτυσσόμενη προσωπικότητα, γιατί σε αυτήν την περίοδο θεμελιώνονται οι ιδιότητες όπως η ανεξαρτησία, η ικανότητα, η δημιουργικότητα κ.λπ.
Οι κοινωνικές συνθήκες της ζωής του μωρού είναι καθοριστικές για την ανάπτυξη της προσωπικότητάς του. Αυτές είναι οι επικοινωνίες, οι μαθησιακές αλληλεπιδράσεις, η επιρροή του περιβάλλοντος και η οργάνωση της ζωής γενικά. Από πολλές απόψεις, οι παιδαγωγικές επιρροές καθορίζουν το επίπεδο ανάπτυξης του μωρού. Λαμβάνουν υπόψη τα γενικά πρότυπα ανάπτυξη παιδιών αυτήν την εποχή, τα ατομικά του χαρακτηριστικά. Αυτό σας επιτρέπει να καθορίσετε την κατεύθυνση της πλησιέστερης ανάπτυξης.
Τα κύρια καθήκοντα της παιδαγωγικής διαδικασίας σε αυτήν την ηλικία είναι η ενίσχυση (εμπλουτισμός) της ανάπτυξης, η εφαρμογή των αρχών του εξανθρωπισμού, οι οποίες καθοδηγούνται όχι από τη μέση προσωπικότητα, αλλά από την ατομικότητα κάθε παιδιού.
Σε αυτήν την ηλικία, το σωματικό βάρος και το ύψος του παιδιού λαμβάνονται υπόψη. Το σώμα γίνεται ισχυρότερο, η δραστηριότητα του νευρικού συστήματος και της κινητικής συσκευής βελτιώνεται, η αποτελεσματικότητα του νευρικού συστήματος αυξάνεται, λόγω αυτού, αυξάνεται η διάρκεια της ενεργού αφύπνισης. Σε αυτήν την ηλικία, είναι πιο εύκολο για το μωρό να σχηματίσει δεξιότητες επικοινωνίας μεταξύ τους. Τα παιδιά μπορεί να αποτραπούν από τη δράση για λίγο. Όλα αυτά καθίστανται δυνατά λόγω της βελτίωσης διαφόρων τύπων ρυθμισμένης αναστολής. Αλλά είναι ακόμα εύκολα κουρασμένοι και ενθουσιασμένοι από τις επαναλαμβανόμενες δραστηριότητες.
Η ψυχική ανάπτυξη των παιδιών δύο έως τριών ετών γενικά μπορεί να χαρακτηρίζεται από ενεργό εστίαση στην εκτέλεση των δράσεών τους χωρίς βοήθεια από ενήλικες, δηλαδή, αγωνίζονται για ανεξαρτησία, περαιτέρω ανάπτυξη, έχουν στοιχειώδεις κρίσεις για τον κόσμο γύρω τους, το σχηματισμό νέων μορφών αλληλεπιδράσεων μεταξύ των παιδιών με σταδιακή μετάβαση από μεμονωμένα παιχνίδια στις απλούστερες μορφές κοινού παιχνιδιού. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, ένα παιχνίδι πλατφόρμας αρχίζει να παίρνει μια σημαντική θέση, στο οποίο τα παιδιά αντικατοπτρίζουν τις ενέργειες των ανθρώπων που βρίσκονται κοντά τους, και στο τέλος των 3 ετών αναλαμβάνουν ρόλους. Εμφανίζονται οι πρώτες εκδηλώσεις της εποικοδομητικής και γραφικής τους δραστηριότητας (σχέδιο, μοντελοποίηση). Οι δραστηριότητες των παιδιών γίνονται πιο περίπλοκες και ποικίλες: τα παιδιά γνωρίζουν ήδη πώς να κάνουν διάκριση μεταξύ παιχνιδιού και μελέτης και εργασιών. Ως αποτέλεσμα παιχνιδιών και δραστηριοτήτων, αναπτύσσονται νοητικές διαδικασίες: σκέψη, προσοχή, μνήμη. Νέα ενδιαφέροντα και ανάγκες αρχίζουν να σχηματίζονται.
Σε αυτήν την ηλικία, τοποθετείται το μελλοντικό θεμέλιο της κοινωνικοποίησης του παιδιού, η σύνδεσή του με τους ανθρώπους, τη φύση, καθώς και τον αντικειμενικό κόσμο, το παιδί εισάγεται στον πολιτισμό, τις καθολικές αξίες και διαμορφώνονται τα θεμέλια της αυτογνωσίας και της ατομικότητας του παιδιού. Μπορείτε να το συζητήσετε όλα αυτά στην ενότητα φόρουμ για παιδιά.
Akhmetov Rustam Gaptylkheevich
|
